【Psycholo Mag Vol.159】発達・教育心理学
おはようございます、Psycholo Mag読者のみなさん！今日は発達・教育心理学の最新研究を紐解きます。子どもの脳波から社会性の発達、学習メカニズムまで、驚きと感動に満ちた論文を厳選しました。脳科学、数字の認識、向社会的行動、実行機能──子どもの成長の神秘に迫る5本の論文で、私たちの理解を深めていきましょう。難しそうな専門用語も、わかりやすく解説します。科学の扉を一緒に開いていく、そんな朝をお届けします。さあ、好奇心をスイッチオンにして、今日の旅に出発しましょう！
EEG Theta Power in Bangladeshi Children: Associations With Early Experiences and Cognitive Outcomes
Eileen F. Sullivan, Ran Wei, Shahria Kakon, Talat Shama, Fahmida Tofail, William A. Petri, Rashidul Haque, Charles A. Nelson
Sullivan, E. F., Wei, R., Kakon, S., Shama, T., Tofail, F., Petri, W. A., Haque, R., & Nelson, C. A. (2025).
この研究は、バングラデシュの子どもたちの早期の経験と認知発達の関係を脳波（EEG）の観点から調査しました。栄養状態が良好な子どもは、6ヶ月から2歳にかけてシータ波（脳波の一種）の増加が緩やかで、5歳時の認知スコアも高いことが分かりました。子どもの発達における初期経験の重要性を示す……
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購読して続きを読むEvermore Wellbeing for Teens: A Scoping Review of Stand-alone and Brief Positive Psychology Interventions for Potential Use in Educational Settings
Lucciarini Elena, Carr Alan, Bressoud Nicolas, Boniwell Ilona, Audrin Catherine, Gay Philippe, Burel Nicolas
Elena, L., Alan, C., Nicolas, B., Ilona, B., Catherine, A., Philippe, G., & Nicolas, B. (2025). Evermore Wellbeing for Teens: A Scoping Review of Stand-alone and Brief Positive Psychology Interventions for Potential Use in Educational Settings. Educational Psychology Review, 37(3). https://doi.org/10.1007/s10648-025-10033-3.
この研究は、西洋の教育現場における10代の精神的健康を改善するための短時間で効果的な心理介入方法を探求しています。学業に支障をきたさずに生徒の幸福感を向上させる方法を検討し、感謝の実践、最高の自己演習、運動ベースの活動など、64の介入方法を分析しました。教育実践に統合可能な心理的……
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購読して続きを読むAutomatic Extraction of Meaning From Visual Number Symbols Detected by Frequency‐Tagged EEG in Children
Amandine Van Rinsveld, Christine Schiltz
Rinsveld, A. V., & Schiltz, C. (2025). Automatic Extraction of Meaning From Visual Number Symbols Detected by Frequency‐Tagged
この研究は、子どもたちが数字の意味をどのように自動的に理解するかを調べた画期的な研究です。5〜10歳の子どもたちの脳波（EEG）を測定し、数字の大きさを自動的に認識するプロセスを明らかにしました。研究では、異なる周波数で数字を提示し、子どもたちが数字の大きさを無意識的にどのように……
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購読して続きを読むHow Prosocial Modeling Promotes Children's Sharing: A Goal Contagion Account
Qiao Chai, Xuan Wu, Jiaqian Yu, Amrisha Vaish, Mowei Shen, Jie He
Chai, Q., Wu, X., Yu, J., Vaish, A., Shen, M., & He, J. (2025). How Prosocial Modeling Promotes Children's Sharing: A Goal Contagion Account. Developmental Science, 28(3). https://doi.org/10.1111/desc.70020.
この研究は、子どもが他者の向社会的（プロソーシャル）な行動を観察することで、同様の思いやりある行動を学ぶメカニズムを探っています。4歳と6歳の中国の子どもたちを対象に、他の子どもたちの社会的な配慮や共有行動を観察することで、自分も思いやりある行動をとるようになるかを調べました。特……
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購読して続きを読むLinks Between Child Executive Function and Adjustment: A Three‐Site Study
Laure Lu Chen, Jean Anne Heng, Chengyi Xu, Michelle R. Ellefson, Miryam Edwards, Hana D'Souza, Elian Fink, Mikeda Jess, Louise Gray, Caoimhe Dempsey, Mishika Mehrotra, Siu Ching Wong, Catherine Wu, Brittany Huang, Jiayin Zheng, Zhen Wu, Rory T. Devine, Claire Hughes
Chen, L. L., Heng, J. A., Xu, C., Ellefson, M. R., Edwards, M., D'Souza, H., Fink, E., Jess, M., Gray, L., Dempsey, C., Mehrotra, M., Wong, S. C., Wu, C., Huang, B., Zheng, J., Wu, Z., Devine, R. T., & Hughes, C. (2025). Links Between Child Executive Function and Adjustment: A Three‐Site Study. Child Development. https://doi.org/10.1111/cdev.14264.
この研究は、イングランド、香港、中国本土の1,002人の子供を対象に、実行機能（Executive Function）と行動調整の関係を調査しました。これまで東アジアの子供は実行機能のテストで優れていると言われてきましたが、この研究では、遠隔での家庭での assessmentを通……
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