【Psycholo Mag Vol.166】発達・教育心理学
おはようございます。Psycholo Magの発達・教育心理学特集です！今日は子どもたちの可能性と成長を探る5本の論文をお届けします。適応型テスト、子どもの多様性、自己制御能力、文化的観点など、子どもの発達の奥深さに迫る研究が勢揃い。難しそうな論文も、私たちがやさしく解説します。子どもの可能性を信じ、理解を深める旅に、あなたをご招待します。一緒に子どもの心の世界を覗いてみましょう！
Using Multiple Maximum Exposure Rates in Computerized Adaptive Testing
Kylie Gorney, Mark D. Reckase
Gorney, K., & Reckase, M. D. (2025). Using Multiple Maximum Exposure Rates in Computerized Adaptive Testing. Journal of Educational Measurement, 62(2), 360-379. https://doi.org/10.1111/jedm.12436.
この論文は、コンピュータ適応型テスト（CAT）における項目露出制御の新しい手法を提案しています。従来の方法では、各項目の最大露出率を一律に制限していましたが、複数の最大露出率を用いることで、項目プールの利用をより均等にし、測定精度を向上させることができることを示しました。シミュレ……
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購読して続きを読むNon‐Normative Childhood in Heteronormative Order
Gizem Çelebi, Sevcan Yağan
Çelebi, G., & Yağan, S. (2025). Non‐Normative Childhood in Heteronormative Order. Infant and Child Development, 34(3). https://doi.org/10.1002/icd.70027.
この研究は、トルコで育ったLGBT+の成人11人を対象に、彼らの子供時代の経験を深く調査しています。家族、友人、教育、社会的環境における性別規範が、参加者の自己発見のプロセスに大きな影響を与えたことを明らかにしています。『カミングアウト』と社会的受容のプロセスが長期にわたることを……
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購読して続きを読むThe PRSIST Intervention to Improve Self‐Regulation in Preschoolers: An Adaptation to the Italian Context
Costanza Ruffini, Elena Magni, Chiara Pecini, Steven J. Howard
Ruffini, C., Magni, E., Pecini, C., & Howard, S. J. (2025). The
この研究は、就学前の子どもたちの自己制御能力を向上させるためのPRSIST介入プログラムの効果を、イタリアの文脈で検証したものです。227人の子どもたちを実験群と対照群に分け、6ヶ月間にわたり、遊びを通じた活動や教師のトレーニング、保護者へのニュースレターを通じて介入を行いました……
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購読して続きを読むSelf‐Regulation in Preschool: Are Executive Function and Effortful Control Overlapping Constructs?
Henning Heinze, Monika Daseking, Caterina Gawrilow, Julia Karbach, Julia Kerner auch Koerner
Heinze, H., Daseking, M., Gawrilow, C., Karbach, J., & Koerner, J. K. a. (2025). Self‐Regulation in Preschool: Are Executive Function and Effortful Control Overlapping Constructs?. Developmental Science, 28(1). https://doi.org/10.1111/desc.13595.
この研究は、幼児期における実行機能（EF）と努力制御（EC）という2つの自己制御に関する概念の関係性を調べたものです。脳認知研究と気質研究から生まれたこれらの概念が、どの程度重なっているのかを明らかにすることを目的としています。88人の3〜6歳の子どもたちを対象に、コンピューター……
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購読して続きを読むDeveloping a Culturally Relevant Executive Function Observation Scale Based on Interviews With Nigerian Preschool Teachers
Chika Ezeugwu, Sara Baker
Ezeugwu, C., & Baker, S. (2025). Developing a Culturally Relevant Executive Function Observation Scale Based on Interviews With Nigerian Preschool Teachers. Infant and Child Development, 34(4). https://doi.org/10.1002/icd.70042.
この研究は、ナイジェリアの幼稚園教師へのインタビューを通じて、文化的に適切な実行機能（Executive Function）観察尺度を開発する試みです。従来の実行機能評価は、欧米中心の課題ベースの評価に依存しており、アフリカの子どもたちの文化的文脈における真の能力を正確に測定でき……
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