【Psycholo Mag Vol.185】発達・教育心理学
おはようございます、Psycholo Magの読者の皆さま。今朝の発達・教育心理学特集は、子どもの成長と学びの神秘に迫る論文で彩られています。親子のコミュニケーション、子どもの言語理解、リテラシー発達、そして教育評価まで、多彩な視点から人間の学びのメカニズムを紐解きます。難しそうな学術論文も、私たちがやさしく解説。子どもの心の成長を科学的に理解する、知的好奇心を刺激する朝のひとときをお楽しみください。
Talking About Donor‐Conception: Parents' and Children's Experiences of Origin Storytelling
Javiera Navarro‐Marshall
Navarro‐Marshall, J. (2025). Talking About Donor‐Conception: Parents' and Children's Experiences of Origin Storytelling. Infant and Child Development, 34(4). https://doi.org/10.1002/icd.70028.
この研究は、人工生殖技術（ART）によって生まれた提供精子・卵子による家族の起源の物語について調査しています。チリのLatinoの家族17組、45人を対象に、親が子どもに自分たちの出自をどのように伝えるかを探求しました。研究の結果、親子ともに出自の物語について複雑な感情を持ちなが……
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購読して続きを読むLearning Loopholes: The Development of Intentional Misunderstandings in Children
Sophie Bridgers, Kiera Parece, Ibuki Iwasaki, Annalisa Broski, Laura Schulz, Tomer Ullman
Bridgers, S., Parece, K., Iwasaki, I., Broski, A., Schulz, L., & Ullman, T. (2025). Learning Loopholes: The Development of Intentional Misunderstandings in Children. Child Development, 96(3), 1066-1087. https://doi.org/10.1111/cdev.14222.
この研究は、子どもたちが大人の指示に従いたくない時に、「言い逃れ（loophole）」をどのように使うかを探求しています。5〜6歳の子どもたちが、直接反抗するのではなく、意図的に誤解したふりをして状況を巧みにやり過ごす様子を4つの研究を通じて明らかにしました。子どもたちは、完全に……
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購読して続きを読むCombined Language and Code Emergent Literacy Intervention for At‐Risk Preschool Children: A Systematic Meta‐Analytic Review
Jennie Cusiter, Kate Short, Annabel Webb, Natalie Munro
Cusiter, J., Short, K., Webb, A., & Munro, N. (2025). Combined Language and Code Emergent Literacy Intervention for At‐Risk Preschool Children: A Systematic Meta‐Analytic Review. Child Development, 96(4), 1519-1545. https://doi.org/10.1111/cdev.14252.
この研究は、リスクのある就学前の子どもたちに対する言語とコード（音韻認識）の統合的介入の効果を調査したメタ分析です。29の無作為化比較試験のデータを分析し、9,333人の子どもを対象に、言語とコードの両方のスキルを同時に育てる介入方法の効果を検証しました。結果、言語とコードの両方……
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購読して続きを読むReducing Calibration Bias for Person Fit Assessment by Mixture Model Expansion
Johan Braeken, Saskia van Laar
Braeken, J., & Laar, S. v. (2025). Reducing Calibration Bias for Person Fit Assessment by Mixture Model Expansion. Educational and Psychological Measurement. https://doi.org/10.1177/00131644251364252.
この論文は、心理測定や教育評価における個人の回答パターンの適切性を評価する新しい方法を提案しています。従来の手法では、テストや調査票が個人に適しているかを判断する際に偏りが生じていましたが、著者らは混合モデルの拡張という革新的なアプローチで、この問題を解決しようとしています。特に……
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購読して続きを読むSTEM Faculty Professional Development: Measuring the Impact on College Student Grades and Identifying Critical Program Components
Mary F. McCarthy Hintz, Lynn M. Tashiro, Judi Kusnick, Sabrina Solanki, De‐Laine M. Cyrenne, Di Xu
Hintz, M. F. M., Tashiro, L. M., Kusnick, J., Solanki, S., Cyrenne, D. M., & Xu, D. (2025).
この研究は、高等教育機関における教員の専門能力開発（Professional Development、PD）が学生の成績にどのような影響を与えるかを調査しています。2つのオンラインPDプログラム（一般的なプログラムとSTEM分野特有のプログラム）を比較し、STEM分野に特化したプ……
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