【Psycholo Mag Vol.276】発達・教育心理学
おはようございます、Psycholo Mag読者の皆さん！今朝は発達・教育心理学の興味深い論文をお届けします。今日は子どもや若者の成長の謎に迫る、刺激的な研究の数々です。中国の家族関係から、ヨーロッパのいじめ問題、南アフリカの教育観、子どもの脳の機能的つながり、そして子どもの自信表現まで—見たこともない視点から人間の発達を覗いてみましょう！知識は私たちを成長させる翼。一緒に飛び立ちましょう。さあ、好奇心を胸に、今日の学びの旅に出発！
Viewing Teens as Responsible in Family: Implications for Chinese Youth's Academic and Social Adjustment
Beiming Yang, Zexi Zhou, Varun Devakonda, Bin‐Bin Chen, Yang Qu
Yang, B., Zhou, Z., Devakonda, V., Chen, B., & Qu, Y. (2025). Viewing Teens as Responsible in Family: Implications for Chinese Youth's Academic and Social Adjustment. Child Development, 96(6), 2257-2264. https://doi.org/10.1111/cdev.70013.
この研究は、中国の若者554人を対象に、家族に対する責任観が彼らの学業成績や親との関係にどのように影響するかを3年間にわたって調査しました。研究結果によると、家族に対する責任の見方が、学業における自己抑制や学習意欲、親との愛着関係に positive な影響を与えることが明らかに……
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購読して続きを読むSchool Outness, Bias‐Based Bullying, and Bias‐Based Cyberbullying Across Europe
S. Henry Sherwood, Alberto Amadori, Stephen T. Russell, Salvatore Ioverno
Sherwood, S. H., Amadori, A., Russell, S. T., & Ioverno, S. (2025). School Outness, Bias‐Based Bullying, and Bias‐Based Cyberbullying Across Europe. Child Development, 96(5), 1730-1748. https://doi.org/10.1111/cdev.14266.
この研究は、ヨーロッパの性的・ジェンダーマイノリティの若者（SGMY）を対象に、学校での公開性（アウトネス）、学校環境、国の包括性が、偏見に基づいいじめやサイバーいじめとどのように関連しているかを調査しました。研究結果によると、SGMYが自身のアイデンティティを公開することは、い……
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購読して続きを読むCaregiver Beliefs About Childhood Development and Schooling Outcomes: A Qualitative Study in Mahikeng, South Africa
Tom Palmer, Gerard Abou Jaoude, Rolando Leiva Granados, Neha Batura, Frederik Booysen, Liesel Ebersöhn, Lu Gram, Audrey Prost, Francesco Salustri, Jolene Skordis
Palmer, T., Jaoude, G. A., Granados, R. L., Batura, N., Booysen, F., Ebersöhn, L., Gram, L., Prost, A., Salustri, F., & Skordis, J. (2025). Caregiver Beliefs About Childhood Development and Schooling Outcomes: A Qualitative Study in Mahikeng, South Africa. Infant and Child Development, 34(2). https://doi.org/10.1002/icd.70010.
この研究は、南アフリカのマヒケンで6-10歳の子どもを持つ養育者の子どもの発達と学校教育に対する信念を探求しています。18人の養育者（男性2人、女性16人）を対象に、フォーカスグループディスカッションを通じて、子どもの発達、学校の準備、教育成果に関する彼らの考えを調査しました。研……
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購読して続きを読むForming Connections: Functional Brain Connectivity is Associated With Executive Functioning Abilities in Early Childhood
Caroline Kelsey, Adelia Kamenetskiy, Kaitlin Mulligan, Carly Tiras, Michaela Kent, Laurie Bayet, John Richards, Michelle Bosquet Enlow, Charles A. Nelson
Kelsey, C., Kamenetskiy, A., Mulligan, K., Tiras, C., Kent, M., Bayet, L., Richards, J., Enlow, M. B., & Nelson, C. A. (2025). Forming Connections: Functional Brain Connectivity is Associated With Executive Functioning Abilities in Early Childhood. Developmental Science, 28(2). https://doi.org/10.1111/desc.13604.
この研究は、子どもの脳の機能的ネットワークと実行機能（EF）の関係を調べた重要な研究です。乳児から7歳までの子ども207人を対象に、近赤外分光法（fNIRS）を用いて脳の活動を測定し、実行機能との関連性を探りました。結果、脳のネットワーク接続性は発達とともに変化しますが、実行機能……
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購読して続きを読むDo Young Children Use Verbal Disfluency as a Cue to Their Own Confidence?
Eloise West, Carolyn Baer, Lisa Yu, Darko Odic
West, E., Baer, C., Yu, L., & Odic, D. (2025). Do Young Children Use Verbal Disfluency as a Cue to Their Own Confidence?. Developmental Science, 28(3). https://doi.org/10.1111/desc.13617.
この研究は、5〜8歳の子どもたちが自分の判断の自信を、言語の流暢さ（「うーん」や「たぶん」などの言葉の使い方）から推測できるかを調べたものです。動物に関する質問や知覚比較タスクを通じて、子どもたちの回答の正確さと自信の関係を分析しました。結果、言語の流暢さは回答の正確さと関連して……
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