【Psycholo Mag Vol.283】発達・教育心理学
おはようございます、Psycholo Mag読者の皆さん！今日のVol.283は、発達・教育心理学の最新研究をお届けします。個性や学習メカニズムの奥深さに迫る、刺激的な論文集です。人間の成長の神秘、学習プロセスの可能性、そして子どもの発達に関わる要因を、科学の眼差しで紐解いていきましょう。難解そうな研究も、私たちと一緒に丁寧に紐解いていきます。好奇心と忍耐力を武器に、知の冒険に出発しましょう！今日も一緒に最先端の心理学の世界を旅します。
Strengthening Conscientiousness by Means of Interventions: A Systematic Review
Melanie Turner, Flaviu A. Hodis
Turner, M., & Hodis, F. A. (2025). Strengthening Conscientiousness by Means of Interventions: A Systematic Review. Educational Psychology Review, 37(2). https://doi.org/10.1007/s10648-025-10016-4.
この研究は、意識性（Conscientiousness）を高める介入方法に関する体系的レビューです。学生の学習、成績、well-beingに大きな影響を与える意識性を向上させる可能性を探求しています。オンラインデータベースから11の研究を分析し、デジタルコーチング、対面コーチング……
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購読して続きを読むA Systematic Review of Self-Regulated Learning through Integration of Multimodal Data and Artificial Intelligence
Susanne de Mooij, Joni Lämsä, Lyn Lim, Olli Aksela, Shruti Athavale, Inti Bistolfi, Flora Jin, Tongguang Li, Roger Azevedo, Maria Bannert, Dragan Gašević, Sanna Järvelä, Inge Molenaar
Mooij, S. d., Lämsä, J., Lim, L., Aksela, O., Athavale, S., Bistolfi, I., Jin, F., Li, T., Azevedo, R., Bannert, M., Gašević, D., Järvelä, S., & Molenaar, I. (2025). A Systematic Review of Self-Regulated Learning through Integration of Multimodal Data and Artificial Intelligence. Educational Psychology Review, 37(2). https://doi.org/10.1007/s10648-025-10028-0.
この論文は、自己調整学習（Self-Regulated Learning）を多様なデータストリームとモダリティを通じて研究する現状を体系的にレビューしています。認知的、感情的、メタ認知的、動機的プロセスを理解するために、異なるデータストリームがどのように活用されているかを分析し、……
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購読して続きを読むToward Psychometric Learning Analytics: Augmenting the Urnings Algorithm with Response Times
Bence Gergely, Maria Bolsinova
Gergely, B., & Bolsinova, M. (2025). Toward Psychometric Learning Analytics: Augmenting the Urnings Algorithm with Response Times. Journal of Educational Measurement. https://doi.org/10.1111/jedm.70026.
この研究は、学習者の能力を正確に推定するための新しいアプローチを提案しています。従来の適応学習システム（ALS）では、学習者の正答率のみを基に能力を評価していましたが、この研究では回答時間も考慮することで、より精密な能力測定を可能にしました。Urningsアルゴリズムを拡張し、回……
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購読して続きを読むOne, Two, Three, Eyes on Me: Infant EEG Power Predicts Toddler Executive Functioning Through Infant Attention
Madeleine Bruce, Tatiana Meza‐Cervera, Briana Ermanni, Martha Ann Bell
Bruce, M., Meza‐Cervera, T., Ermanni, B., & Bell, M. A. (2025). One, Two, Three, Eyes on Me: Infant
この研究は、乳児期の脳波（EEG）、視覚的注意、幼児期の実行機能（EF）の関係を調査しました。410人の健康な子どもたちを対象に、5ヶ月時の脳波、10ヶ月時の視覚的注意、24ヶ月時の実行機能を分析。研究結果は、乳児期の脳波と注意力が、幼児期の実行機能の発達に重要な役割を果たすこと……
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購読して続きを読むThe Interplay Between Parenting Behaviors and Executive Functions for Children's Math Outcomes
Kimia Akhavein, Molly K. Griffin, Jenna E. Finch
Akhavein, K., Griffin, M. K., & Finch, J. E. (2025). The Interplay Between Parenting Behaviors and Executive Functions for Children's Math Outcomes. Infant and Child Development, 34(6). https://doi.org/10.1002/icd.70061.
この研究は、子どもの算数の成績と不安に対する親の関わり方と子どもの実行機能（EF）の関係を調べました。2年生と3年生の子どもたちを対象に、親の自律支援的な関わりや統制的な関わりが、子どもの算数の成績と不安にどのように影響するかを分析しました。結果、自律支援的な親の関わりは全ての子……
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