【Psycholo Mag Vol.297】発達・教育心理学
おはようございます、Psycholo Mag読者の皆さん！今朝の発達・教育心理学特集は、子どもの驚きの世界を覗き見する、とっておきの研究レポート。模倣の不思議、性別ステレオタイプ、学習の謎、言語の秘密、そして意見の価値──子どもたちの脳内で繰り広げられる壮大な成長ドラマをお届けします。きっと誰かの子育て、誰かの理解に『あっ！』と驚く瞬間が待っているはず。さあ、一緒に子どもの目線に降り立ちましょう！
Overimitation and Faithful Nonsense Imitation of 4‐ to 7‐Year‐Old Children: Developmental Changes Vary With Task Type and Demonstrated Nonsense Action
Sabina Pauen, Jule Bach
Pauen, S., & Bach, J. (2025). Overimitation and Faithful Nonsense Imitation of 4‐ to 7‐Year‐Old Children: Developmental Changes Vary With Task Type and Demonstrated Nonsense Action. Social Development, 34(4). https://doi.org/10.1111/sode.70016.
この研究は、4〜7歳の子どもたちが、目的達成に無関係な行動（無意味な動作）をどのように模倣するかを調査しました。子どもたちは、クッキーを取り出す、絵を描く、タワーを作るといった3つの課題で、実験者の示す非合理的な動作を観察しました。結果、子どもたちは課題や年齢に関わらず、無意味な……
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購読して続きを読むMr Predator and Mrs Prey: Gender Stereotypes in Children's Films Correlate With Explicit and Implicit Gender Stereotyping
Lara A. Wood
Wood, L. A. (2025). Mr Predator and Mrs Prey: Gender Stereotypes in Children's Films Correlate With Explicit and Implicit Gender Stereotyping. Social Development, 34(3). https://doi.org/10.1111/sode.12808.
この研究は、子供向け映画における性別ステレオタイプが、子供や大人の性別に関する認識にどのように影響を与えるかを調査しています。動物キャラクターを通じて、捕食者（オス）と被食者（メス）という不正確な性別ステレオタイプが、子供の発達初期から形成されることを明らかにしました。メディアが……
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購読して続きを読むAtypical Beta Oscillatory Dynamics Are Related to Poor Procedural Learning in Children With Developmental Coordination Disorder
Jarrad A. G. Lum, Kaila M. Hamilton, Li‐Ann Leow, Welber Marinovic, Ian Fuelscher, Pamela Barhoun, Talitha C. Ford, Aron T. Hill, Samaneh Nahravani, Melissa Kirkovski, Peter G. Enticott, Christian Hyde
Lum, J. A. G., Hamilton, K. M., Leow, L., Marinovic, W., Fuelscher, I., Barhoun, P., Ford, T. C., Hill, A. T., Nahravani, S., Kirkovski, M., Enticott, P. G., & Hyde, C. (2025). Atypical Beta Oscillatory Dynamics Are Related to Poor Procedural Learning in Children With Developmental Coordination Disorder. Developmental Science, 28(4). https://doi.org/10.1111/desc.70031.
この研究は、発達性協調運動障害（DCD）の子どもたちの運動学習の難しさに焦点を当てています。子どもたちに指の動きの順番を学ぶタスクを行わせ、脳波（EEG）を測定しました。DCDの子どもたちは、健常な子どもたちと比べて、運動学習の能力が低く、脳の特定の周波数（ベータ波）の活動パター……
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購読して続きを読むNo Difference in Face Scanning Patterns Between Monolingual and Bilingual Infants at 5 Months of Age
Charlotte Viktorsson, Terje Falck‐Ytter
Viktorsson, C., & Falck‐Ytter, T. (2026). No Difference in Face Scanning Patterns Between Monolingual and Bilingual Infants at 5 Months of Age. Developmental Science, 29(2). https://doi.org/10.1111/desc.70117.
この研究は、5ヶ月の一言語話者と二言語話者の乳児が、顔をどのように見るかを比較しました。注目すべきは、目と口に対する視線の動きに有意な差がなかったことです。また、14ヶ月時点で一言語話者の乳児は、目を見る傾向が大きい子ほど受容語彙が豊かでしたが、二言語話者ではそのような関係は見ら……
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購読して続きを読むChildren's Developing Understanding of the Value of Disagreement for Learning
Ashley Ransom, Kirsten H. Blakey, Samuel Ronfard
Ransom, A., Blakey, K. H., & Ronfard, S. (2025). Children's Developing Understanding of the Value of Disagreement for Learning. Child Development, 96(4), 1373-1384. https://doi.org/10.1111/cdev.14253.
この研究は、子どもと大人が意見の相違（disagreement）から学ぶことの価値をどのように理解しているかを探求しています。4〜8歳の子ども200人と大人200人を対象に、異なる意見を持つ相手との対話を通じて学べるかを調査。特に、正解のない状況（好み、曖昧な場面）での意見の相違……
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