【Psycholo Mag Vol.313】発達・教育心理学
おはようございます、Psycholo Magの読者の皆さん！今日は発達・教育心理学の最新研究が勢揃いです。子どもの認知発達の不思議な世界へようこそ🧠✨言語、性差、思考、数感覚、名前の音まで、子どもの心の成長を紐解く5本の論文。難しそうに見えても、実は私たちの日常に潜む驚きに満ちた研究たち。子どもの目線に立って、一緒に知的冒険に出発しましょう。好奇心と笑顔を忘れずに、心理学の最前線へ！今朝も研究の世界で、あなたの知的好奇心をくすぐります。
How Linguistic Labels and Objects Types Shape Inductive Reasoning in Chinese Preschool Children Aged 3 to 5 Years
Yuan Liang, Jie Yan, Yan Li, Ying Xiao, Hao Yan
Liang, Y., Yan, J., Li, Y., Xiao, Y., & Yan, H. (2025). How Linguistic Labels and Objects Types Shape Inductive Reasoning in Chinese Preschool Children Aged 3 to 5 Years. Infant and Child Development, 34(4). https://doi.org/10.1002/icd.70033.
この研究は、3〜5歳の中国の幼児が、物の特徴や言語的ラベルを通じて、どのように推論能力を発達させるかを調査しました。実験では、自然物や人工物について、子どもたちが特定の属性を推論する課題を設定。結果、言語的ラベルは特に自然物の推論に重要な役割を果たし、5歳児では知覚的類似性から概……
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購読して続きを読むGender Disparity in Computational Thinking Pedagogy and Assessment: A Three-Level Meta-Analysis
Suya Liu, Yun Dai, Oi Lam Ng, Zhihui Cai
Liu, S., Dai, Y., Ng, O. L., & Cai, Z. (2025). Gender Disparity in Computational Thinking Pedagogy and Assessment: A Three-Level Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 37(4). https://doi.org/10.1007/s10648-025-10095-3.
この研究は、コンピューテーショナル・シンキング（CT）教育における男女格差を53の実証研究をメタ分析することで検証しました。全体として男子に非常に小さいながらも統計的に有意な優位性が見られ、特に教育方法によって格差が変化することが明らかになりました。テクノロジーを統合したアプロー……
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購読して続きを読むRethinking the Origins of Cross‐Language Effects: How Heard Verbs Influence Japanese‐ and English‐Speaking Children's Attention to the Details of Actions
Hiromichi Hagihara, Monica Barbir, Hanako Yoshida, Linda B. Smith
Hagihara, H., Barbir, M., Yoshida, H., & Smith, L. B. (2026). Rethinking the Origins of Cross‐Language Effects: How Heard Verbs Influence Japanese‐ and English‐Speaking Children's Attention to the Details of Actions. Developmental Science, 29(2). https://doi.org/10.1111/desc.70138.
この研究は、日本語と英語を話す子供たちが、動詞の聞き取りによって行動をどのように解釈するかを調べた言語発達研究です。異なる言語では、動詞が世界をカテゴリー化する方法が異なり、それが子供たちの注意や事象の解釈に影響を与える可能性があります。研究者たちは、子供たちに特定の動詞を使って……
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購読して続きを読むCausal Effects of an Ecologically Valid Home Numeracy Intervention on Preschoolers' Numeracy Skills
Cléa Girard, Angie De Lamper, Stien Callens, Davina Van den Broek, Bert De Smedt
Girard, C., Lamper, A. D., Callens, S., Broek, D. V. d., & Smedt, B. D. (2025). Causal Effects of an Ecologically Valid Home Numeracy Intervention on Preschoolers' Numeracy Skills. Child Development. https://doi.org/10.1111/cdev.70010.
この研究は、家庭での数学学習環境が幼児の数学的スキル発達に与える影響を科学的に検証したものです。4-5歳の子どもたちを対象に、6週間の介入実験を行い、parents（保護者）が日常生活の中で柔軟な数学活動を取り入れることで、子どもの数学的能力（数の並べ替えや理解）が向上することを……
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購読して続きを読むDeveloping Associations to the Sounds of a Name
Peggy Liaw, David M. Sidhu, Lorraine D. Reggin, Penny M. Pexman
Liaw, P., Sidhu, D. M., Reggin, L. D., & Pexman, P. M. (2026). Developing Associations to the Sounds of a Name. Developmental Science, 29(1). https://doi.org/10.1111/desc.70107.
この研究は、人の名前の音と形状の関係性を子供と大人で比較した興味深い心理学研究です。「音象徴性」という現象に注目し、名前の音が丸や尖った形状とどのように結びつくかを調べています。研究の結果、大人は名前の音と形状の関連性を子供よりも敏感に感じることが分かりました。これは、言語や社会……
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