【Psycholo Mag Vol.347】発達・教育心理学
おはようございます。Psycholo Mag編集部です。
朝日が昇るこの時間、発達・教育心理学の最新研究5本をお届けします。子どもたちが世界とどう関わり、学び、成長していくのか—その複雑で奥深いプロセスを科学的に紐解く論文たちです。
今朝は、テスト設計から乳幼児の音声発達、そして劇的な科学教育まで、多角的な視点でお集めしました。統計モデルの精度向上（IRT能力ベース推定）、子どもたちが演劇を通じて科学的アイデンティティを形成する過程、乳幼児のベビーバブリング発達、測定の一般化可能性理論、そして自閉症スペクトラムの幼い子どもたちへの注意介入—どれも、教育現場や臨床現場で今この瞬間に問われている課題ばかりです。
難しそうに聞こえるかもしれませんが、ご安心を。一緒に紐解いていきましょう。あなたの朝の学びが、誰かの成長につながるかもしれません。
A Two-Parameter IRT Model With Ability-Based Guessing: Estimation Using the Stochastic EM Algorithm
Chunxiang Qi, Siyao Cheng, Xiangbin Meng, Wei Gao, Ningzhong Shi
Qi, C., Cheng, S., Meng, X., Gao, W., & Shi, N. (2025). A Two-Parameter IRT Model With Ability-Based Guessing: Estimation Using the Stochastic EM Algorithm. Journal of Educational and Behavioral Statistics. https://doi.org/10.3102/10769986251367097.
この論文は、学生のテスト回答能力をより正確に測定するための新しい統計モデルを提案しています。従来のテスト理論では、学生が問題の答えを知らなくても運が良ければ正解できる「当て推量」という現象が無視されてきました。本研究では、この当て推量が学生の能力に応じて変わることに着目し、より柔……
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購読して続きを読む“You Get to Move Around Which in Science You Cannot Do”: Children's Identity Work and Positioning in Dramatizing Science
Maria Varelas, Rebecca Kotler, Ronan Rock, Rebecca Woodard, Nathan C. Phillips, Rachelle P. Tsachor, Amanda R. Diaz, Hannah Natividad, Phillip Bowen, Audrey Bixby, Jaegen Ellison
Varelas, M., Kotler, R., Rock, R., Woodard, R., Phillips, N. C., Tsachor, R. P., Diaz, A. R., Natividad, H., Bowen, P., Bixby, A., & Ellison, J. (2026). “You Get to Move Around Which in Science You Cannot Do”: Children's Identity Work and Positioning in Dramatizing Science. Journal of Research in Science Teaching, 63(3), 236-258. https://doi.org/10.1002/tea.70038.
この研究は、科学の授業に演劇活動を取り入れることで、子どもたちの学習経験がどのように変わるかを調べたものです。従来の科学教育は「頭で考えること」を重視し、「体を動かすこと」や「感情」を軽視する傾向がありました。しかし演劇を通じた科学学習により、3つの大きな変化が起きました。第1に……
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購読して続きを読むCanonical Babbling Ratio Development in Infancy: A Systematic Review and Meta‐Analysis of Methodological and Ambient Language Influences
Margaret Cychosz, Helen L. Long
Cychosz, M., & Long, H. L. (2026). Canonical Babbling Ratio Development in Infancy: A Systematic Review and Meta‐Analysis of Methodological and Ambient Language Influences. Developmental Science, 29(3). https://doi.org/10.1111/desc.70139.
この論文は、赤ちゃんが生後5～24ヶ月の間にどのように大人のような音を発するようになるかを調べた研究です。42個の研究と1277人の赤ちゃんのデータを分析し、赤ちゃんの音声発達を測定する「正準的バビリング比」という指標がどのように変わるかを調べました。結果として、この指標は赤ちゃ……
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購読して続きを読むGeneralizability Theory for Randomly Parallel Testing
Won‐Chan Lee, Stella Y. Kim, Seungwon Shin
Lee, W., Kim, S. Y., & Shin, S. (2026). Generalizability Theory for Randomly Parallel Testing. Journal of Educational Measurement, 63(1). https://doi.org/10.1111/jedm.70029.
この論文は、人工知能（AI）の発展に伴い新しく登場した「ランダムに並列なテスト」という試験方式に対して、その信頼性や精度を測定する統計的な枠組みを提案しています。従来のテストでは全員が同じ問題を解きますが、この新しい方式では、テンプレートやAIが生成した異なるが心理測定的には同等……
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購読して続きを読むInfluence of a Short‐Term Attention Intervention on the Attentional Skills of Toddlers With Suspected or Confirmed Autism Spectrum Disorder
Lori‐Ann R. Sacrey, Lonnie Zwaigenbaum, Isabel M. Smith, Jessica A. Brian, Sam Wass, Emily J. H. Jones, Mark H. Johnson
Sacrey, L. R., Zwaigenbaum, L., Smith, I. M., Brian, J. A., Wass, S., Jones, E. J. H., & Johnson, M. H. (2025). Influence of a Short‐Term Attention Intervention on the Attentional Skills of Toddlers With Suspected or Confirmed Autism Spectrum Disorder. Child Development. https://doi.org/10.1111/cdev.70033.
この研究は、自閉症スペクトラム障害（ASD）の疑いがある、または診断されている幼い子どもたちを対象に、注意力を改善するための短期的な訓練プログラムの効果を調べたものです。カナダの3つの州から合計69人の幼児が参加し、半分はコンピュータを使った注意力トレーニングを受け、もう半分は通……
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