【Psycholo Mag Vol.424】発達・教育心理学
おはようございます。Psycholo Mag編集部です。
発達・教育心理学の世界へようこそ。今朝も5つの研究論文をお届けします。子どもたちの成長を科学する旅は、時に予測不可能で、時に驚きに満ちています。
本号では、子どもの個性をどう測るか、自然な環境での観察をいかに工夫するか、科学教育と情報リテラシーの関係、そして赤ちゃんの驚きの反応、さらにAIが教育評価をどう変えるのかまで——多角的な視点から発達・教育の現在地を探ります。
複雑に絡み合った子どもの発達課題に、研究者たちはどのようにアプローチしているのか。朝のひとときに、最先端の知見をお楽しみください。
本日もご愛読ありがとうございます。
The Aggregated Latent Profile Index: Measuring Person Profile Differentiation Within a Bootstrap-Validated Latent Profile Space
Se-Kang Kim
Kim, S.-K. (2026). The Aggregated Latent Profile Index: Measuring Person Profile Differentiation Within a Bootstrap-Validated Latent Profile Space. Educational and Psychological Measurement. https://doi.org/10.1177/00131644261451487.
この論文は、心理検査の結果を分析するための新しい方法「ALPI（集約潜在プロフィール指数）」を提案しています。通常、心理検査の結果には全体的な得点水準とプロフィールの形状という2つの異なる情報が含まれています。既存の方法ではこれらを完全には分離できていませんでした。本研究は、統計……
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購読して続きを読むNaturalistic Observations of Children and Adolescents in Diverse Contexts: Methods, Challenges and Recommendations
Lara A. Wood, Claire Sutherland, Jing Xu, Bruce Rawlings, Sarah Pope‐Caldwell, Olivier Mboumba, Armel Elenga Ondaye, Grace Revenant Ngoma, Roger Ndenguele, Eve Holden, Sheina Lew‐Levy
Wood, L. A., Sutherland, C., Xu, J., Rawlings, B., Pope‐Caldwell, S., Mboumba, O., Ondaye, A. E., Ngoma, G. R., Ndenguele, R., Holden, E., & Lew‐Levy, S. (2026). Naturalistic Observations of Children and Adolescents in Diverse Contexts: Methods, Challenges and Recommendations. Infant and Child Development, 35(3). https://doi.org/10.1002/icd.70114.
この論文は、子どもの発達について研究する際に、自然な環境での観察がとても有効であることを主張しています。子どもたちは学校や研究室だけでなく、家庭や地域など様々な場所で生活しており、そうした「本当の世界」での行動を観察することが、子どもの発達をより深く理解するために重要だと述べてい……
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購読して続きを読むTrust, Distrust, and the “Competent Outsider”: Rethinking Science Education's Responsibilities in the (Dis)Information Crisis
Sara Tolbert
Tolbert, S. (2026). Trust, Distrust, and the “Competent Outsider”: Rethinking Science Education's Responsibilities in the (Dis)Information Crisis. Journal of Research in Science Teaching, 63(2), 186-192. https://doi.org/10.1002/tea.70027.
この論文は、科学教育が偽情報や不信の問題にどう対応すべきかについて、新しい視点を提供しています。従来の科学教育は「科学の正しい知識を教える」ことに焦点を当ててきました。しかし著者のTolbert氏は、それでは不十分だと主張します。科学知識は権力や経済システムと深く結びついており、……
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購読して続きを読むInfants’ Domain‐General Responses to Expectancy Violations
Nick Bisbee, Lisa Feigenson
Bisbee, N., & Feigenson, L. (2026). Infants’ Domain‐General Responses to Expectancy Violations. Developmental Science, 29(4). https://doi.org/10.1111/desc.70233.
この研究は、赤ちゃんの脳が物理的な物体と社会的な他者について異なる期待を持っているという従来の考え方に疑問を投げかけています。研究者たちは14～27ヶ月の子どもたちに、物理法則に反する出来事（例えば、物が浮く）と社会的な行動に反する出来事（例えば、人が不親切に振る舞う）の両方を見……
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購読して続きを読むAn Artificial Intelligence‐Enhanced Assessment Framework for Analyzing Middle School Science Students’ Written Responses
Namsoo Shin, Xunlei Qian, Cory Susanne Miller, Hang Li, Yucheng Chu, Joseph Krajcik, Jiliang Tang, Yue Xing
Shin, N., Qian, X., Miller, C. S., Li, H., Chu, Y., Krajcik, J., Tang, J., & Xing, Y. (2026). An Artificial Intelligence‐Enhanced Assessment Framework for Analyzing Middle School Science Students’ Written Responses. Journal of Educational Measurement, 63(2). https://doi.org/10.1111/jedm.70044.
この研究は、人工知能（AI）を使って中学生の理科のテスト回答を自動的に採点・評価するシステムを開発しました。複数のAIが協力して働く「マルチエージェントシステム」を使い、生徒の回答を分析し、採点の理由を説明し、確実性を判定します。834人の生徒の化学の回答を使って試験したところ、……
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