【Psycholo Mag Vol.436】発達・教育心理学
おはようございます。Psycholo Mag編集部です。
今朝のテーマは「発達・教育心理学」。子どもたちの成長過程で起こる、ちょっと不思議で、でも実はとても興味深い現象たちをお届けします。
赤ちゃんの好奇心がどう脳の発達につながるのか、試験でのカンニング防止、子どもが記憶力を使う際に感じる「コントロール感」の発達的変化、AIが教育現場で感情をどう読み取るか、そして子どもたちが外部リソース（スマホとか大人とか）にどこまで頼るのか——。
心理学は、発達という旅路における人間の営みを照らします。今日も5本の論文で、その光の質を少し変えながら、お子さんのこと、教育のこと、ちょっと違う角度から眺めてみませんか？
それでは、どうぞ。
Reducing Score Inflation through Real‐Time Routing of Examinees with Preknowledge
Merve Sarac, James A. Wollack
Sarac, M., & Wollack, J. A. (2026). Reducing Score Inflation through Real‐Time Routing of Examinees with Preknowledge. Journal of Educational Measurement, 63(1). https://doi.org/10.1111/jedm.70023.
この論文は、試験において事前知識を持つ受験者を検出し、その影響を減らすための新しい方法を提案しています。具体的には、試験進行中にリアルタイムで異常を検出する統計的手法を用いて、不正な知識を持つ受験者を特定します。特定された受験者を、より安全で難しい問題へと振り分けることで、彼らの……
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購読して続きを読むIndividual Differences in Infants’ Curiosity Are Linked to Cognitive Capacity in Early Childhood
Eline R. de Boer, Francesco Poli, Marlene Meyer, Rogier B. Mars, Sabine Hunnius
de Boer, E. R., Poli, F., Meyer, M., Mars, R. B., & Hunnius, S. (2026). Individual Differences in Infants’ Curiosity Are Linked to Cognitive Capacity in Early Childhood. Developmental Science, 29(1). https://doi.org/10.1111/desc.70090.
この研究は、赤ちゃんの時期における好奇心の個人差が、その後の認知能力発達とどのような関係があるのかを調べたものです。具体的には、生後8ヶ月の赤ちゃんがどれだけ「新しい情報を学べる状況」に注意を向けるかを測定し、その3年半後の3歳半時点でのIQ（知能指数）と比較しました。結果として……
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購読して続きを読むDevelopmental Diversity in the Effects of Control on Memory
Zhuolei Ding, Yuling Yan, Shudong Zhang, Libo Zhao, Xun Liu, Mingxia Zhang
Ding, Z., Yan, Y., Zhang, S., Zhao, L., Liu, X., & Zhang, M. (2026). Developmental Diversity in the Effects of Control on Memory. Developmental Science, 29(3). https://doi.org/10.1111/desc.70150.
この論文は、子どもが勉強する際に「自分で選べる」という経験が、記憶力にどう影響するかを調べた研究です。6～14歳の子ども393人を対象に、3つの異なる「選べる度合い」を比較しました。第1の実験では、勉強する順番・回数・時間を全て選べる「強い選択肢」を与え、第2の実験では順番と回数……
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購読して続きを読むEmotional Artificial Intelligence in Education: A Systematic Review and Meta-Analysis
Heng Zhang, Yuhan Liu, Meilin Jiang, Juanjuan Chen, Minhong Wang, Fred Paas
Zhang, H., Liu, Y., Jiang, M., Chen, J., Wang, M., & Paas, F. (2025). Emotional Artificial Intelligence in Education: A Systematic Review and Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 37(4). https://doi.org/10.1007/s10648-025-10086-4.
この論文は、教育現場で使われる感情認識AI（学習者の感情を察知したり感情的なサポートを提供するAI）の効果を科学的に検証した研究です。2000年から2025年に発表された172本の論文を分析し、54の研究結果をまとめました。
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購読して続きを読むDo Two Minds Work Better Than One? The Use of Cognitive Offloading to an External Agent in Working Memory Across Development
Chen Cheng
Cheng, C. (2026). Do Two Minds Work Better Than One? The Use of Cognitive Offloading to an External Agent in Working Memory Across Development. Infant and Child Development, 35(2). https://doi.org/10.1002/icd.70096.
この研究は、子どもたちが情報処理の負担を減らすために、外部の助け（ここではロボット）をいつ、どのように活用するかを調べたものです。4歳と6歳の子ども、そして大人を対象に、色付きの円の位置を覚える課題を行いました。重要な発見は、6歳以上の子どもはロボットが部分的な情報を提供すること……
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