【Psycholo Mag Vol.462】発達・教育心理学

この論文は、なぜ他人に教えることが自分の学習を深めるのかという疑問に答えています。著者たちは「力の仮説」という新しい考え方を提案しました。それは、教師の役割を担うと、他者に影響を与える力を感じることができ、その結果として自分自身の学習がより進むというものです。

この論文は、認知診断モデルにおけるQ行列推定を改善するための複数のベイズ正則化手法を比較研究しています。Q行列とは、学生がどの知識やスキル（属性）を問題解決に必要とするかを表す重要な行列です。研究では、部分的確認的認知診断モデル（PCCDM）の枠組みの下で、スパイク・アンド・スラ……

この論文は、子どもが不確実性（確実でない状況）にどのように対応するのかという発達心理学の謎に取り組んでいます。これまでの研究では、赤ちゃんのうちから不確実性に対応できるという説と、もっと後になってから対応できるようになるという説が対立していました。著者たちは、この矛盾を解く鍵は『……

この研究は、幼稚園で「バイ菌」についての授業を実践する中で、教師がどのようにSTEMM教育者へと変わっていくのかを調べたものです。重要なポイントは、教師の成長を「個人の内面的な発達」ではなく、「周囲との相互作用を通じた変化」として捉えていることです。具体的には、教材、学校の決まり……

この論文は、幼い子どもたちが性的虐待から身を守るための知識やスキルを身につけるために、『My Body Is Safe』という教育プログラムがどれくらい効果的かを調べた研究です。4～6歳の子ども70人を2つのグループに分け、一方のグループにはこのプログラムを6回実施し、もう一方の……