【Psycholo Mag Vol.55】発達・教育心理学
おはようございます、心理学愛好家の皆さん！今朝のPsycholo Magは、子どもの行動、人工知能、学習科学などなど、多彩な発達・教育心理学の最新研究を紐解きます。子供の道徳性、AIの分析能力、学習負荷の測定など、一見難解そうなテーマも、私たちと一緒に楽しく紐解いていきましょう。科学の最前線から、人間の可能性と成長のメカニズムを覗き見る、そんな刺激的な朝のひとときをお届けします。さあ、一緒に知的好奇心の扉を開けましょう！
Estimating Causal Mediation Effects in Multiple-Mediator Analyses With Clustered Data
Xiao Liu
Liu, X. (2025). Estimating Causal Mediation Effects in Multiple-Mediator Analyses With Clustered Data. Journal of Educational and Behavioral Statistics. https://doi.org/10.3102/10769986251318093.
この論文は、教育や行動科学分野で頻繁に見られる「クラスター化されたデータにおける複数の媒介変数分析」の新しい統計的手法を提案しています。従来の方法では難しかった、複数の媒介変数を通じた因果効果の推定を、機械学習の技術と統計的アプローチを組み合わせて可能にしました。研究では、未測定……
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購読して続きを読むExamination of ChatGPT’s Performance as a Data Analysis Tool
Duygu Koçak
Koçak, D. (2025). Examination of ChatGPT’s Performance as a Data Analysis Tool. Educational and Psychological Measurement. https://doi.org/10.1177/00131644241302721.
この研究は、ChatGPTのデータ分析ツールとしての性能を探索的因子分析（EFA）を通じて検証しました。様々な条件下でシミュレーションデータを生成し、R言語によるデータ分析結果と比較しました。結果、純粋に計算的な処理（KMO値や総分散説明率など）では高い精度を示しましたが、多次元……
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購読して続きを読むRepeated Transgressions Promote Costly Third‐Party Punishment in 6‐Year‐Olds
Nazu Toda, Rizu Toda, Yasuhiro Kanakogi
Toda, N., Toda, R., & Kanakogi, Y. (2025). Repeated Transgressions Promote Costly Third‐Party Punishment in 6‐Year‐Olds. Social Development, 34(2). https://doi.org/10.1111/sode.12796.
この研究は、6歳児が繰り返される悪い行動（違反行為）に対して、どのように罰を与えるかを調査しました。子どもたちは、同じ悪い行動を繰り返す人に対して、初めて行った人よりも厳しく罰を与える傾向があることが分かりました。これは、子どもでも既に『悪いことを繰り返す人は厳しく罰せられるべき……
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購読して続きを読むItem Classification by Difficulty Using Functional Principal Component Clustering and Neural Networks
James Zoucha, Igor Himelfarb, Nai-En Tang
Zoucha, J., Himelfarb, I., & Tang, N.-E. (2025). Item Classification by Difficulty Using Functional Principal Component Clustering and Neural Networks. Educational and Psychological Measurement. https://doi.org/10.1177/00131644241299834.
この研究は、テスト問題の難易度を客観的に分類する新しい方法を提案しています。従来は専門家による目視分類に頼っていた問題難易度の判定を、関数的データ解析（FDA）と機械学習を組み合わせて、より科学的かつ一貫性のある方法で行うことを目指しました。研究結果では、提案された方法が79.6……
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購読して続きを読むDeveloping the Mental Effort and Load–Translingual Scale (MEL-TS) as a Foundation for Translingual Research in Self-Regulated Learning
Tino Endres, Lisa Bender, Stoo Sepp, Shirong Zhang, Louise David, Melanie Trypke, Dwayne Lieck, Juliette C. Désiron, Johanna Bohm, Sophia Weissgerber, Juan Cristobal Castro-Alonso, Fred Paas
Endres, T., Bender, L., Sepp, S., Zhang, S., David, L., Trypke, M., Lieck, D., Désiron, J. C., Bohm, J., Weissgerber, S., Castro-Alonso, J. C., & Paas, F. (2025). Developing the Mental Effort and Load–Translingual Scale (MEL-TS) as a Foundation for Translingual Research in Self-Regulated Learning. Educational Psychology Review, 37(1). https://doi.org/10.1007/s10648-024-09978-8.
この研究は、学習における認知的な負担を多言語で正確に測定するための新しい尺度（MEL-TS）の開発に焦点を当てています。異なる言語間で学習時の「精神的努力」と「精神的負荷」を正確に比較することは難しいため、研究チームは多言語対応の評価尺度を開発しました。質的インタビューや実験を通……
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