【Psycholo Mag Vol.62】発達・教育心理学
おはようございます、サイコロジストたちへ！今朝の『Psycholo Mag』は発達・教育心理学の最前線から、子どもたちの心の不思議を紐解きます。今日は、子どもの感情世界、言語発達、長期的な教育介入、デジタルツールの可能性、そして共感性という、まさに人間性の核心に迫る5本の論文をお届けします。子どもの目線に立って、彼らの内なる世界を科学的に理解する旅に、あなたも一緒に出発しましょう。専門家から一般の方まで、きっとワクワクする発見がここにあります！
The Role of Controllability and Foreseeability in Children's Counterfactual Emotions
Alicia K. Jones, Shalini Gautam, Jonathan Redshaw
Jones, A. K., Gautam, S., & Redshaw, J. (2025). The Role of Controllability and Foreseeability in Children's Counterfactual Emotions. Child Development. https://doi.org/10.1111/cdev.14224.
この研究は、子どもが否定的な出来事に対してどのように感情的に反応するかを調査しています。4〜9歳の子どもたちに様々なタスクを行わせ、その結果に対する感情を分析しました。興味深いことに、低年齢の子どもたちは、コントロールできない、または予測できなかった出来事の側面に対してより強い悲……
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購読して続きを読むContext Shapes (Proto)Conversations in the First Year of Life
Zuzanna Laudańska, Karolina Babis, Agata Kozioł, Magdalena Szmytke, Peter B. Marschik, Dajie Zhang, Anna Malinowska‐Korczak, David López Pérez, Przemysław Tomalski
Laudańska, Z., Babis, K., Kozioł, A., Szmytke, M., Marschik, P. B., Zhang, D., Malinowska‐Korczak, A., Pérez, D. L., & Tomalski, P. (2025). Context Shapes (Proto)Conversations in the First Year of Life. Developmental Science, 28(3). https://doi.org/10.1111/desc.70018.
この研究は、乳児の発声がどのように異なる遊びの文脈（場面）によって変化するかを調査しています。4、6、9、12ヶ月の乳児104組を対象に、絵本読み聞かせ、おもちゃ遊び、ガラガラ遊びの3つの場面で発声を観察しました。興味深いことに、12ヶ月時点でのみ乳児の発声頻度に違いが見られ、同……
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購読して続きを読むHow a Preschool Intervention Affected High School Outcomes: Longitudinal Pathways in a Randomized‐Controlled Trial
Karen L. Bierman, Brenda S. Heinrichs, Janet A. Welsh, Damon E. Jones, D. Max Crowley
Bierman, K. L., Heinrichs, B. S., Welsh, J. A., Jones, D. E., & Crowley, D. M. (2025). How a Preschool Intervention Affected High School Outcomes: Longitudinal Pathways in a Randomized‐Controlled Trial. Child Development. https://doi.org/10.1111/cdev.14235.
この研究は、幼稚園での早期介入プログラム（REDI）が高校生の outcomes（成果）に与える長期的な影響を調査したものです。Head Startプログラムに参加した356人の子どもたちを対象に、介入群と通常実践群に分けて追跡調査を行いました。結果、REDIプログラムは高校時の……
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購読して続きを読むFeasibility and Acceptability of the Mazi Umntanakho Digital Tool in South African Settings: A Qualitative Evaluation
Catherine E. Draper, Caylee J. Cook, Elizabeth A. Ankrah, Jesus A. Beltran, Franceli L. Cibrian, Kimberley D. Lakes, Hanna Mofid, Lucretia Williams, Gillian R. Hayes
Draper, C. E., Cook, C. J., Ankrah, E. A., Beltran, J. A., Cibrian, F. L., Lakes, K. D., Mofid, H., Williams, L., & Hayes, G. R. (2025). Feasibility and Acceptability of the Mazi Umntanakho Digital Tool in South African Settings: A Qualitative Evaluation. Infant and Child Development, 34(1). https://doi.org/10.1002/icd.2567.
この研究は、南アフリカの低所得地域で、3〜5歳の子どもの社会的・感情的発達を支援するデジタルツール「Mazi Umntanakho」の実現可能性と受け入れ可能性を調査したものです。都市部と農村部の合計8つのコミュニティで、家庭訪問プログラムに携わる支援者と保護者を対象にフォーカス……
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購読して続きを読むEmpathy as a Risky Strength: Associations With Parent and Child Depressive Symptoms in Middle Childhood
Elizabeth M. Planalp, Emily C. Hilton, Carol Van Hulle, H. Hill Goldsmith, Carolyn Zahn‐Waxler
Planalp, E. M., Hilton, E. C., Hulle, C. V., Goldsmith, H. H., & Zahn‐Waxler, C. (2025). Empathy as a Risky Strength: Associations With Parent and Child Depressive Symptoms in Middle Childhood. Social Development, 34(2). https://doi.org/10.1111/sode.12800.
この研究は、子どもの共感性が親子間のうつ症状の関係にどのように影響するかを探っています。学齢期の子どもたちを対象に、共感性の高さが親のうつ症状と子どものうつ症状の関連にどのように作用するかを調べました。興味深いのは、共感性が高い子どもは、他者への心配や関心が強い一方で、個人的な苦……
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