【Psycholo Mag Vol.93】発達・教育心理学
おはようございます、Psycholo Mag読者の皆さま！今朝も発達・教育心理学の最先端から、驚きと学びの瞬間をお届けします。幼児の文字言語能力、言語研究の意外な方法、テスト中の不正検出、科学教育の新アプローチ、そして自動採点システムの信頼性—。一見難しそうに見える研究も、実は私たちの教育や子どもの成長を深く理解するためのヒントに満ちています。専門用語に怯むことなく、一緒に知的好奇心の扉を開いていきましょう。今日も科学の面白さを、わかりやすくお伝えします！
Initial Skills Predict Preschoolers' Emergent Literacy Development but Do Not Moderate Response to Intervention
Shayne B. Piasta, Zhiling Shea, Alida K. Hudson, Ye Shen, Jessica A. R. Logan, Cynthia M. Zettler‐Greeley, Kandia Lewis
Piasta, S. B., Shea, Z., Hudson, A. K., Shen, Y., Logan, J. A. R., Zettler‐Greeley, C. M., & Lewis, K. (2025). Initial Skills Predict Preschoolers' Emergent Literacy Development but Do Not Moderate Response to Intervention. Infant and Child Development, 34(3). https://doi.org/10.1002/icd.70022.
この研究は、就学前児童の初期の読み書き能力の発達を支援する介入プログラムに関するものです。読み書きの困難リスクがある子どもたちを対象に、アルファベット知識、音韻認識、語彙といった初期スキルが介入効果にどう影響するかを調査しました。研究の結果、初期スキルそのものは子どもの発達に影響……
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購読して続きを読むUtilising Non‐Nutritive Sucking in Developmental Language Research: Past, Current and Future
Guro S. Sjuls
Sjuls, G. S. (2025). Utilising Non‐Nutritive Sucking in Developmental Language Research: Past, Current and Future. Infant and Child Development, 34(2). https://doi.org/10.1002/icd.70006.
この論文は、乳児の言語発達研究における非栄養性吸啜（NNS）の方法論について詳細に解説しています。従来の研究では乳児の言語能力を初期の段階で評価することが困難でしたが、NNSの高振幅吸啜手続き（HAS）によって、乳児の言語処理について新たな洞察が得られるようになりました。論文では……
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購読して続きを読むUsing Biclustering to Detect Cheating in Real Time on Mixed-Format Tests
Hyeryung Lee, Walter P. Vispoel
Lee, H., & Vispoel, W. P. (2025). Using Biclustering to Detect Cheating in Real Time on Mixed-Format Tests. Educational and Psychological Measurement. https://doi.org/10.1177/00131644251333143.
この研究は、異なる形式の試験（二値、多値、複合項目）において、リアルタイムで不正行為を検出する新しい方法を提案しています。「バイクラスタリング」という技術を用いて、受験者と問題項目を同時にグループ化し、類似した解答パターンを示す受験者を特定します。二つのシミュレーション研究を通じ……
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購読して続きを読むMultidimensional Noticing for Teaching Science‐as‐Practice
Miray Tekkumru‐Kisa, Jennifer Richards
Tekkumru‐Kisa, M., & Richards, J. (2025). Multidimensional Noticing for Teaching Science‐as‐Practice. Journal of Research in Science Teaching. https://doi.org/10.1002/tea.70008.
この論文は、K-12（幼稚園から高校まで）の科学教育において、教師が生徒の科学的思考プロセスをより深く理解し、支援する方法を探求しています。従来の科学教育から脱却し、生徒の直感や思考過程に注目し、自然現象を説明する能力を育成することの重要性を強調しています。研究では、2人の経験豊……
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購読して続きを読むEvaluating the Consistency and Reliability of Attribution Methods in Automated Short Answer Grading (ASAG) Systems: Toward an Explainable Scoring System
Wallace N. Pinto, Jinnie Shin
Pinto, W. N., & Shin, J. (2025). Evaluating the Consistency and Reliability of Attribution Methods in Automated Short Answer Grading (ASAG) Systems: Toward an Explainable Scoring System. Journal of Educational Measurement. https://doi.org/10.1111/jedm.12438.
この研究は、自動短答採点（ASAG）システムにおける説明可能性技術の信頼性と一貫性を検証しています。トランスフォーマーベースのモデルを使用し、LIME、Integrated Gradients、HEDGE、Leave-One-Outなどの異なる帰属スコア方法を比較しました。BER……
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