【Psycholo Mag Vol.263】発達・教育心理学
おはようございます、Psycholo Magの読者の皆さま。今朝は発達・教育心理学の興味深い世界へようこそ。子どもの正直さから教育測定の複雑な方法論まで、人間の成長と学びのミステリーに迫る論文たちが、あなたの好奇心を刺激するはずです。今日は、子どもの社会性、協力的な不正行為、教師と生徒の関係性など、私たちの成長プロセスの奥深い謎に光を当てる5本の論文をご紹介。心理学の最前線から、人間の本質に迫る知的な旅に出かけましょう。準備はいいですか？さあ、ページをめくりましょう！
On the Complex Sources of Differential Item Functioning: A Comparison of Three Methods
Haeju Lee, Sijia Huang, Dubravka Svetina Valdivia, Ben Schwartzman
Lee, H., Huang, S., Valdivia, D. S., & Schwartzman, B. (2025). On the Complex Sources of Differential Item Functioning: A Comparison of Three Methods. Educational and Psychological Measurement. https://doi.org/10.1177/00131644251379802.
この論文は、テストや心理測定における項目の機能差異（Differential Item Functioning: DIF）の複雑な原因を探求しています。異なる背景変数が同時にテスト項目に影響を与える場合、その検出は難しくなります。研究では、ロジスティック回帰、尤度比検定、LASS……
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購読して続きを読むThe Impact of Maternal Experience of Gender Roles on Children's Socio‐Emotional Development in Uganda: A Qualitative Study
Georgia Tuohy, Herbert Ainamani, Brenda Kakai, Eunice Nydareeba, Josephine Paricia, John Sajabi, Carlo Vreden, Lynda Boothroyd, Zanna Clay
Tuohy, G., Ainamani, H., Kakai, B., Nydareeba, E., Paricia, J., Sajabi, J., Vreden, C., Boothroyd, L., & Clay, Z. (2025). The Impact of Maternal Experience of Gender Roles on Children's Socio‐Emotional Development in Uganda: A Qualitative Study. Infant and Child Development, 34(4). https://doi.org/10.1002/icd.70048.
本研究は、ウガンダの農村部と都市部の母親を対象に、性別役割と子供の社会情緒的発達の関係を探求した質的研究です。フォーカスグループでのインタビューを通じて、母親の性別役割に関する信念や育児態度を分析しました。特に、女性の社会的役割、男性の期待される役割、感情表現、感情の身体的経験と……
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購読して続きを読むCollaborative Dishonesty: Children Are More Likely to Cheat When They Benefit Together
Akzira Abuova, Laura Tietz, Sebastian Grueneisen
Abuova, A., Tietz, L., & Grueneisen, S. (2025). Collaborative Dishonesty: Children Are More Likely to Cheat When They Benefit Together. Developmental Science, 28(6). https://doi.org/10.1111/desc.70080.
この研究は、6〜8歳の子どもたちが協力して利益を得る状況で、より不正行為（カンニング）をする傾向があることを明らかにしました。カザフスタンの子どもたちを対象に、サイコロゲームを通じて誠実さと協力の関係を調べた結果、子どもたちは仲間と一緒に利益を得られる場合に、より頻繁に不正をする……
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購読して続きを読むA Topic Testlet Model for Calibrating Testlet Constructed Responses
Jiawei Xiong, Huan (Hailey) Kuang, Cheng Tang, Qidi Liu, Bowen Wang, George Engelhard, Allan S. Cohen, Xinhui (Maggie) Xiong, Rufei Sheng
Xiong, J., Kuang, H. (., Tang, C., Liu, Q., Wang, B., Engelhard, G., Cohen, A. S., Xiong, X. (., & Sheng, R. (2025). A Topic Testlet Model for Calibrating Testlet Constructed Responses. Journal of Educational Measurement. https://doi.org/10.1111/jedm.70001.
この論文は、学力テストにおける「構築的回答（Constructed Responses）」の評価方法を改善する新しいモデル「トピックテストレットモデル（TTM）」を提案しています。従来のテスト評価モデルでは捉えきれなかった、回答内の局所的な依存関係や学生の思考プロセスを、回答のト……
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購読して続きを読むWhat Are Teacher–Student Relationships in Adolescent Motivation Research? A Systematic Review of Conceptualizations, Measurement, and Analysis
Emma C. Burns, Penny Van Bergen
Burns, E. C., & Bergen, P. V. (2025). What Are Teacher–Student Relationships in Adolescent Motivation Research? A Systematic Review of Conceptualizations, Measurement, and Analysis. Educational Psychology Review, 37(1). https://doi.org/10.1007/s10648-025-09998-y.
この研究は、中学・高校生の学習意欲における教師と生徒の関係性について、2010年から2023年の研究を包括的に分析したシステマティックレビューです。237の研究と222の関係性測定法を調査し、現在の研究における教師-生徒関係の概念化、測定、分析の課題を明らかにしました。研究者は、……
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