【Psycholo Mag Vol.429】発達・教育心理学
おはようございます。Psycholo Mag編集部です。
月曜日の朝は「発達・教育心理学」で1週間をスタート。本日は、子どもたちの学びと成長、そして親子関係を科学的に紐解く5つの研究をご紹介します。
大規模学力評価におけるプロセスデータの活用から、遊びを通じた心の健康まで、今日の論文群は「子どもたちは実際にどう学び、どう育つのか」という根源的な問いに向き合っています。
特に興味深いのは、子どもたちのガゼ行動（視線の動き）が学習を左右する、という発見。幼い目が探索する世界の秘密が、ここに隠されているかもしれません。また、感情表現の発達において、思春期は実は大きな転機を迎えている——そんな意外な展開もお待ちかね。
月曜朝のひと息つく時間に、子どもの心と学びの最新知見で、あなたの視点もアップデートしてみませんか？
それでは、5本の論文の世界へ。
Leveraging Process Data and Variable Selection for Achievement Estimation in Large‐Scale Assessments
Dihao Leng, Ummugul Bezirhan, Matthias von Davier
Leng, D., Bezirhan, U., & von Davier, M. (2026). Leveraging Process Data and Variable Selection for Achievement Estimation in Large‐Scale Assessments. Journal of Educational Measurement, 63(1). https://doi.org/10.1111/jedm.70037.
この論文は、大規模な学力調査（例えば国際学力テスト）で学生の成績を正確に推定する方法を改善した研究です。従来の方法では、テスト回答のデータを分析する際に、主成分分析（PCA）という統計手法を使って情報を整理していました。しかし、この方法では使う情報が多すぎて、計算が不安定になる問……
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購読して続きを読むAssessing the Psychometric Properties of the Child Behaviour Checklist in the ABCD Study
Kane Pavlovich, Toby Constable, Alex Fornito, Jeggan Tiego
Pavlovich, K., Constable, T., Fornito, A., & Tiego, J. (2026). Assessing the Psychometric Properties of the Child Behaviour Checklist in the ABCD Study. Developmental Science, 29(4). https://doi.org/10.1111/desc.70216.
この論文は、子どもの行動問題を測定するために広く使われている『子どもの行動チェックリスト（CBCL）』が、大規模な脳発達研究（ABCD研究）で本当に信頼できる測定ツールであるかを詳しく調べた研究です。研究者たちは複数の統計手法を使って分析した結果、CBCLは従来考えられていた複雑……
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購読して続きを読むParent‐Child Pretend Play Behaviours and Symptoms of Depression in School‐Referred Children
Catherine Sheehan, Salim Hashmi, Katherine H. Shelton, Amy L. Paine
Sheehan, C., Hashmi, S., Shelton, K. H., & Paine, A. L. (2026). Parent‐Child Pretend Play Behaviours and Symptoms of Depression in School‐Referred Children. Social Development, 35(3). https://doi.org/10.1111/sode.70063.
この研究は、親子で行う「ごっこ遊び」が学童期の子どもの心の健康、特にうつ症状とどのような関係があるのかを調べたものです。107人の学校から紹介された情動・認知・行動上の困難を持つ子どもと親を対象に、ごっこ遊びの様子を詳しく観察・分析しました。具体的には、「役を演じる」「遊びのルー……
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購読して続きを読むAdolescents and Adults Use Different Facial Movements and Vocal Cues to Express Emotions
Daniel R. Nault, Sarah M. C. Robichaud, Michele Morningstar
Nault, D. R., Robichaud, S. M. C., & Morningstar, M. (2026). Adolescents and Adults Use Different Facial Movements and Vocal Cues to Express Emotions. Developmental Science, 29(4). https://doi.org/10.1111/desc.70234.
この研究は、感情を表現する際に、青少年と大人が異なる顔の動きや声の手がかりを使うのかを調査しました。10～25歳の参加者を三つのグループに分けて実験を行った結果、興味深い発見が得られました。早期青少年（10～11歳）は、喜びや恐怖を表す典型的な顔の表情をあまり使わず、異なる感情を……
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購読して続きを読むToddlers’ Active Gaze Behavior Supports Self‐Supervised Object Learning
Zhengyang Yu, Arthur Aubret, Marcel C. Raabe, Jane Yang, Chen Yu, Jochen Triesch
Yu, Z., Aubret, A., Raabe, M. C., Yang, J., Yu, C., & Triesch, J. (2026). Toddlers’ Active Gaze Behavior Supports Self‐Supervised Object Learning. Developmental Science, 29(4). https://doi.org/10.1111/desc.70231.
この論文は、幼い子どもたちがどのようにして物を認識する能力を身につけるのかを調べた研究です。研究者たちは、子どもの頭に小型カメラと視線追跡装置を装着して、子どもが実際に見ている映像を記録しました。その映像をコンピュータの学習モデルに入力すると、わずか数分の視覚体験だけで、異なる角……
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